PHDA na Adolescência
Principais Características/Dificuldades
A entrada na adolescência traz grandes alterações comportamentais. Em jovens com PHDA, estas mudanças podem sentir-se de forma mais abrupta. A vontade de se tornarem independentes dos pais e de cada vez mais pertencerem ao grupo, leva a que surjam conflitos pais/filhos e a que assumam comportamentos, nem sempre ajustados, por imitação ou por quererem impressionar os pares.
Os sintomas de agitação motora têm tendência a diminuir e a tornar-se numa inquietação interior. Sobressaem sintomas de desatenção e de impulsividade, notados na procura de novas experiências. Estes jovens mostram dificuldade em esperar e têm dificuldade em adiar a resposta, respondem de forma impulsiva e rápida sem pesar as consequências dos seus atos e palavras, perdem o interesse ou mudam frequentemente de tarefa/ atividade, muitas vezes parecem nem ouvir o que se lhes diz e não terminam tarefas pedidas.
Nos diferentes contextos de vida podem surgir comportamentos caraterísticos que descrevemos em seguida.
Adolescente:
- começa a ter maior consciência das suas dificuldades e, consequentemente tem maior tendência para a baixa autoestima;
- dada a dificuldade em controlar o seu comportamento e as suas respostas, tem dificuldades no relacionamento social;
- tem dificuldades na gestão do dinheiro/semanada;
- tem dificuldades no cumprimento de horários/gestão de tempo;
- tem fraca adesão à medicação;
- tem tendência para ter experiências de risco;
- tem baixa tolerância à frustração;
- apresenta temperamento explosivo.
Em casa:
- aumentam os conflitos na relação pais-filho;
- há uma maior oposição ao adulto;
- tem dificuldade em gerir e organizar rotinas;
- tem dificuldade em cumprir rotinas;
- tem dificuldade em cumprir horários.
Todos estes comportamentos podem ser geradores de frustração e stress parental, podendo ter um impacto significativo nas interações entre os vários membros da família.
Na escola:
- desmotivação ou fraco empenho nas atividades;
- dificuldades na interpretação de textos;
- dificuldade na construção/organização de textos ou respostas;
- material sujo/desleixado;
- oposição e desafio ao professor;
- falta de método de estudo (planeamento, monitorização e autoavaliação);
- tem muitas faltas de material;
- comete erros por distração, como saltar perguntas ou não responder a tudo o que é pedido.